{"id":2348,"date":"2023-01-12T13:12:18","date_gmt":"2023-01-12T13:12:18","guid":{"rendered":"https:\/\/iuh.hs-mainz.de\/?page_id=2348"},"modified":"2025-02-26T15:58:45","modified_gmt":"2025-02-26T15:58:45","slug":"digital-entrepreneurship-education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iuh.hs-mainz.de\/?page_id=2348","title":{"rendered":"(Digital) Entrepreneurship Education"},"content":{"rendered":"\t\t
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(Digital) Entrepreneurship Education in Arts<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aufgrund der in den letzten Jahren stetig wachsenden gesellschaftlichen wie \u00f6konomischen Bedeutung von Gr\u00fcndung, Unternehmertum, Selbst\u00e4ndigkeit und Intrapreneurship sowie des Transfers von Innovation durch Startups spielt die Entrepreneurship-Education-Forschung eine mehr und mehr wichtige Rolle, um Erkenntnisse zu effektiven und effizienten Vermittlungsmethoden und deren Effekte zu gewinnen. In diesem Kontext besteht auch ein starker Bezug zum Forschungsfeld Entrepreneurial Behaviour, welcher ein Forschungsschwerpunkt von Prof. Dr. Konrad und des iuh darstellt. Ein weiterer Aspekt dieses Forschungsfokus ist dem Bereich Digitale Methoden in der Lehre zuzuordnen. Hierzu sind bereits angewandte Drittmittel abgeschlossen und diverse Kooperationen mit der Praxis aufgebaut worden.<\/p>

Im Bereich der Erziehung zu unternehmerischem Verhalten, was in der Lehrpraxis zentrales Element des iuh und der fach\u00fcbergreifenden Professur ist, werden immer mehr Forschungsarbeiten zu diesem Thema durchgef\u00fchrt. Dies hat die methodische und theoretische Strenge erh\u00f6ht und gleichzeitig die Sichtbarkeit des Themas im allgemeinen Bildungsbereich verbessert. Der Vorteil der Erziehung zu unternehmerischem Denken und Handeln besteht darin, dass sie in einer Reihe von Kontexten angewandt werden kann.<\/p>

Aber es gibt auch Herausforderungen, die es zu bew\u00e4ltigen gilt. Die besonderen Lernmethoden insb. bzgl. der zunehmenden Bedeutung digitaler Methoden, welche Studierende in der Entrepreneurship-Ausbildung anwenden k\u00f6nnen oder sollten, sind noch wenig erforscht im Hinblick darauf, wie sie die unternehmerische Absicht beeinflussen. Die Pr\u00e4ferenz f\u00fcr die Selbstst\u00e4ndigkeit ist ein Indikator daf\u00fcr, ob ein:e Studierende:r einen Entrepreneurship-Kurs belegen wird. Aber auf dem wettbewerbsintensiven Arbeitsmarkt versuchen die Studierenden auch, sich in Bezug auf ihre F\u00e4higkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen zu profilieren. Obwohl digitale Lernmethoden eine wachsende Bedeutung, sowohl aus \u00f6konomischer aber auch aus Technologieentwicklungssicht besitzen, sind grundlegende Forschungsans\u00e4tze und tiefer-gehende empirische Studien im Themenfeld digitale Entrepreneurship Education mit dem Fokus der Einflussfaktoren des unternehmerischen Verhaltens und St\u00e4rkung des Gr\u00fcndungsimpulses noch nicht ausreichend vorhanden.<\/p>

Aufgrund dieser Relevanz, besteht durchaus ein substanzieller Bedarf an Erkenntnisgewinn hinsichtlich den Effekten auf St\u00e4rkung unternehmerischen Verhaltens und des Gr\u00fcndungsinteresses. Das iuh nimmt sich daher, fundiert durch dessen langj\u00e4hrige Expertise in der angewandten interdisziplin\u00e4ren Entrepreneurship-Lehre, dieser Forschungsl\u00fccke mit einem Promotionsprojekt an.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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